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Juan Domingo Farnós El conocimiento es necesario siempre pero no suficiente para el rendimiento, ya que es la eficiencia con la que un aprendiz utiliza lo que tiene disponible en un momento determinado, por lo que así podemos entender mejor lo que constituye la inteligencia dinámica del propio conocimiento. A medida que el individuo aprende,…
21 PRECEPTOS DESDE LAS PEDAGOGIAS EMERGENTES: «si quieres hacer algo nuevo, debes ir por otros caminos, darle la vuelta, abrir un paso al lado, comenzar por el final para recorrer caminos inversos, y buscar crecimiento personal desde un viaje colectivo».
Via Marta Torán
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"Por diversas razones, y en muchas ocasiones en los últimos decenios, la tecnología ha cargado con la responsabilidad de transformar la educación. Responsabilidad claramente excesiva y, como el tiempo y las experiencias nos han demostrado, altamente sobredimensionada. Para muchos, la tecnología se ha comportado como una solución en busca de un problema. Hemos achacado su fracaso a barreras relacionadas con…
Via Marta Torán
Borja Adsuara @ borja.adsuara.es
Atresmedia acaba de lanzar la campaña 'Crea Cultura', que, según ellos mismos, quiere ser un “movimiento para defender y "dar valor a" / "reconocer el valor de" la Propiedad Intelectual, y concienciar sobre las consecuencias, que nos afectan a todos, que conlleva su vulneración. .
Via Gonzalo San Gil, PhD.
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La pedagogía no es nueva para la educación, pero los problemas que la pedagogía suscita en la relación entre la educación e Internet son todavía una práctica poco frecuente. A menudo estamos más atentos a las respuestas tecnológicas que ofrece Internet a la educación, dentro y fuera del aula, que a plantearnos preguntas que vayan detrás del sentido educativo del uso de Internet. ¿Dónde está la diferencia? La diferencia está en que mientras las respuestas tecnológicas nos llegan desde fuera, normalmente en forma de herramientas, los problemas pedagógicos, que van en formato de pregunta, van desde dentro hacia afuera, son algo que se añade a las herramientas y que es preciso construir desde nuestros principios y enfoques educativos. De nosotros depende que Internet encuentre problemas pedagógicos... Por Cristóbal Suárez Guerrero
Decir su nombre es garantizar sapiencia y creatividad en teorías sobre la educación. Freire fue quizás el pensador más influyente en cuestiones educativas de finales del siglo XX, y uno de los más populares en asuntos relacionados con los educadores informales, con la necesidad del diálogo y con las reivindicaciones de los sectores menos favorecidos.
Via Pedro Luque, Adriana Marichal
A recent article by The New York Times describes a software application that will grade student essays using artificial intelligence to ease professors’ workload when working with large quantities of students like the ones registered for MOOCs.
Via Carlos Castaño
Un artículo muy interesante de @AndreaKuszewski.
Está escrito desde su experiencia personal, cuando gracias a su padre descubrió lo que es la investigación científica y que eso no lo iba a aprender en la Escuela.
Plantea las dos grandes hipótesis de la Educación:
1. Los alumnos son "dirigidos" por el maestro y ellos imitan y reproducen lo que ven.
2. Los alumnos son animados a preguntarse e intentar buscar soluciones creativas a los problemas
Romper las reglas impulsa el aprendizaje.
Ofrecer un feedback-diferencial.
Conseguir la transición del alumno pasivo al alumno activo.
Muy, muy interesante! The principle goal of education is to create men who are capable of doing new things, not simply of repeating what other generations have done – men who are creative, inventive and discoverers” –Jean Piaget
Via Marta Torán
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El objetivo de esta aportación es estimar el valor de las preguntas pedagógicas cuando Internet forma parte de la respuesta educativa. Tomando como base la noción de red como una metáfora emergente en la educación y el aprendizaje, se busca aquí ir más allá de la visión de internet como solución tecnológica e identificar ocho preguntas pedagógicas básicas para abrir el debate en la práctica educativa formal, no formal e informal.
Via Net-Learning
Hoy compartimos con todos vosotros estos interesantes principios pedagógicos que van a facilitar el aprendizaje de nuestros alumnos y alumnas en clase. De acuerdo a lo expuesto por Salinas (2007), …
Via Ramiro Aduviri Velasco, Silvano Poblano Morales
Como en los sueños, aquí dentro suceden cosas extraordinarias que los soñantes viven con una sencillez fuera de lo común
Via Lino
En apenas 80 segundos te mostramos datos interesantes sobre la pedagogía, el juego y nuevas estrategias que hacen uso de la gamificación.
Via Net-Learning
Célestin Freinet fue uno de los referentes innovadores más importantes de la pedagogía moderna y popular, tanto por sus teorías, antiautoritarias y democráticas, como por la aplicación de un abanico de técnicas que le conceden al alumno un grado notable de libertad y protagonismo
Via Ramon Aragon, Labtic.Unipe, Frank Guerra Reyes, Silvano Poblano Morales
Este tema es crucial en la planeación de todo proceso educativo. Unos Objetivos de Aprendizaje claros e inequívocamente establecidos, son el primer paso para seleccionar otros componentes del proceso como contenidos, prácticas, métodos y formas de evaluar coherentemente a los estudiantes.
Via Net-Learning
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Texto completo de la conferencia que el investigador francés Philippe Meirieu ofreció el 30 de octubre de 2013, como invitado especial del Ministerio de Educación de la Nación, en el Palacio Sarmiento, sede de la cartera educativa.
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from Ideias
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There is a great deal of energy, enthusiasm, and change happening in today's education sector. Existing and new education providers are leveraging the Internet, ICT infrastructure, digital content,...
Via Marta Torán, Maria Margarida Correia
La magnífica presentación (y el artículo) de Cristóbal Suárez sobre e-pedagogía, el desarrollo pedagógico en una nueva sociedad y la respuesta a los grandes interrogantes que se plantean: Para qué... Dónde... Cómo... Con quién... Con qué... ... Aprender Recomendado y favorito!
Via Marta Torán
Mapa de conocimiento: ¿Por qué Pensamiento Crítico?, ¿bases conceptuales del pensamiento crítico?, ¿integración del pensamiento crítico en el curriculum?,…
Via enrique rubio royo, horaciooscar
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