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La pairagogie est le nouveau wording de la formation, tout le monde en parle, chacun à son avis, mais de quoi s’agit-il ? Stéphane Diebold (AFEN) nous éclaire sur cette pratique où les apprenants ensemble peuvent devenir auteurs de leur formation.
Via Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine , Bernard DIVIALLE
E-learning Letter a posé trois questions à ChatGPT, le robot conversationnel dont tout le monde parle. Bluffant, au moins pour deux raisons : la rapidité à laquelle ChatGPT répond (instantanément) et la bonne tenue des réponses… Quel parti les professionnels de formation pourront-ils tirer de ces « conversations » ?
Via Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine , Bernard DIVIALLE
Veille formation est une plateforme de veille destinée à tous les acteurs de la formation professionnelle. Une excellente solution tout-en-un.
Via Fidel NAVAMUEL
L'OCDE pointe, dans son dernier rapport, le manque de formation suivie par les adultes dans le monde. Un constat qui pose un véritable problème, à l'heure où le monde du travail est sur l
Via CECI Jean-François
"François Taddei a remis le rapport « Un plan pour co-construire une société apprenante », aux ministres du Travail, de l’Éducation nationale et de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, lors de la Journée de l’innovation de l’Éducation nationale, le 4 avril."
Via Patricia laronze
«Le référentiel de compétences dans l’usage des médias, de l’image et des technologies de l’information et de la communication (MITIC) genevois s’inscrit dans le cadre défini par les objectifs d’apprentissage de l’enseignement primaire, du Cycle d’orientation et du Postobligatoire, ainsi que du projet de plan d’étude romand (PER). Il est le produit d’une synthèse de travaux effectués dans le cadre de réalités scolaires comparables, en Suisse et à l’étranger. Ce référentiel propose 5 domaines de compétences présentés sous la forme d’un pentagone. Cette représentation permet de souligner la complémentarité des domaines et l’absence de hiérarchie entre eux. Pour chaque domaine, les compétences de base attendues des enseignant-e-s sont déclinées et complétées par des exemples illustratifs.» > J.-C. Domenjoz est coauteur de ce document (jcde@infomaniak.ch).
Via Jean-Claude Domenjoz, Gestion du poste-clients
Internet est un terreau fertile d'informations intéressantes et d'autres totalement fausses. Comme il n'y a pas de hiérarchie du Web, tous croient que les données trouvées en ligne ont la même valeur. Il faut donc enseigner le plus rapidement possible aux enfants à discerner les bonnes des fausses infos. Une enseignante française a trouvé une approche intéressante pour y arriver.
Via Projet Oëb, Bruno De Lièvre
Formateurs et enseignants connaissent au moins de nom la plate-forme de formation à distance Moodle. La difficulté avec ce genre d’outil, c’est de pouvoir l’installer en production, il faut un serveur et un informaticien, pas forcément à la portée de tous. MoodleCloud peut être une solution d’hébergement en ligne par le communauté Moodle et qui offre gratuitement un plein accès à une plate-forme préinstallée.
Via Corinne RAMILLON, Juergen Wagner
Les MOOCs, cours gratuits en ligne, ouverts à tous, font des émules dans l’enseignement supérieur et chez les start-up qui comptent bien monétiser leur nouvel outil.
Via Gestion du poste-clients
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juandoming
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Ce webdocumentaire à épisode raconte l'expérimentation de classe inversée au lycée Yourcenar d'Erstein. Nous suivons les élèves et les enseignants pendant toute l'année scolaire 2013/2014.
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De toutes les innovations digitales du XXIe siècle, le métavers est sans doute l’une des plus faciles à comprendre pour le grand public. La fiction a préparé les esprits depuis longtemps à ces univers virtuels où les esprits se rencontrent dans une proximité numérique, tandis que les corps restent assis sur leur chaise sous un casque futuriste. Mais les métavers sont-ils mûrs pour la formation ? La nouvelle génération de digital learning réunira-t-elle en ligne les avatars de nos collaborateurs ? La perspective se rapproche.
Via Canadian Vocational Association / Association canadienne de la formation professionnelle
Meta et Simplon.co annoncent la création de l’Académie du métavers, première école gratuite et inclusive aux technologies immersives. À la rentrée 2022, ces formations pilotes seront proposées à Paris, Marseille, Lyon et Nice et ouvertes à une centaine d’apprenants.
Via Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine , Bernard DIVIALLE
Réalité virtuelle et augmentée en microlearning : comment utiliser ces technologies immersives pour l'onboarding, la visite virtuelle, etc.
Via Marco Bertolini
"François Taddei a remis le rapport « Un plan pour co-construire une société apprenante », aux ministres du Travail, de l’Éducation nationale et de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, lors de la Journée de l’innovation de l’Éducation nationale, le 4 avril."
Via Patricia laronze
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Meilleure concentration, davantage de communication... C'est le bila
Collaborative learning : une méthode de formation offrant beaucoup d'avantages. Ces derniers sont présentés par Solerni, la plateforme de cours en ligne.
Via Franck Rykaczewski
Une étude, réalisée à l'occasion du sommet WISE (World Innovation Summit for Education) qui s'ouvre mardi 3 novembre 2015, souligne le fossé entre les compétences enseignées dans les formations secondaires et supérieures et les attentes du monde professionnel.
Via Deborah Potelle
"Les étudiants français auront-ils un jour le droit de se rendre sur Internet lors de leurs partiels ? Selon un rapport remis le 8 septembre à François Hollande, ce mouvement est « inéluctable ». De nombreuses autres préconisations concernant le numérique ont d’ailleurs été faites à l’exécutif, par exemple s’agissant de l’usage de licences libres pour les ressources pédagogiques ou de l’introduction d’une licence « Humanités numériques »."
Via CECI Jean-François
a filière bâtiment durable se lance dans les MOOCs ! … Les MOOCs, cours en ligne, représentent une opportunité pour la filière du bâtiment pour monter en compétence sur la performance énergétique. L’ADEME et le Plan Bâtiment Durable annoncent la création d’une plateforme dédiée aux MOOCs Bâtiment Durable.
Les objectifs européens et nationaux en termes de performance énergétique et environnementale des bâtiments nécessitent la montée en compétence et l’évolution des pratiques dans l’ensemble de des métiers du bâtiment et de l’immobilier. On estime à près de 4 millions le nombre d’actifs qui composent cette filière, très éclatée et très hétérogène. (...)
Via Build Green
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par Stéphane DIEBOLD 10 mai 2023 sur le site de l’AFFEN, "l’association des responsables de formation".